让微课成为美术课堂的“活力引擎”

　　东阿县第二实验小学 尹聪

　　随着新时代互联网的广泛应用，数字动画悄然重塑我们的学习方式。它凭借直观、生动、动态的表现形式，正逐步融入现代课堂，让知识传递变得更形象、更有趣。

　　新数据时代下的微课堂，深度融合网络大数据与互联网传播技术，以精炼短视频为载体传递知识。微课堂打破了传统班级授课的时空限制，借助开放的网络平台，使学习变得无边界、更灵活。学生可随时随地按需学习，实现跨时空的高效知识获取，充分体现出数字化教育带来的便捷。

　　在课前准备环节中，教师要熟悉教材，了解本节课重难点，分析课程属于什么领域的课堂，并全面了解学生的身心发展状况和可接受能力，构思并起草设计方案，根据一定主题有针对性地创作数字动画，并用微课的表现形式来传播，突出教学重难点，丰富教学内容。

　　动画技术在微课的应用不同于传统的教学模式，对于那些抽象性和概括性很强的知识点，通过动画技术加工操作，可使其简单化、具象化。在情景教学方式中发挥动画技术的作用，模拟动画场景，展现动画技术的生动形象和表现力强的特点，在美术课中将无法拍摄录制的视频通过数字动画技术来演绎。

　　通过数字方式传播知识，使学生在愉悦的环境中形成自己的价值体系，将枯燥乏味的知识生动活泼地展现出来。真正实现素质教育的个性发展，激发学生的学习兴趣，摆脱传统的填鸭式课堂，让学生内心的丰富世界与外界刺激碰撞，让学习变成一件轻松愉悦的事情。

　　为什么要将动画的形式应用于美术微课堂中呢？因为美术课是一门专业性很强并具有艺术韵味的课程，它所体现的色彩感染力、造型表现力，以及作者想传达的思想情感等，仅通过单一的课本和教师独白，难以达到教学目标。而通过动画技术的应用，既可以传达知识，又可以遵循美术课美的艺术宗旨，使课堂变得富有艺术韵味。通过动画技术提高学生对艺术的感知，使学生对美术课产生持久兴趣，同时提高了学生的审美能力，引导学生设身处地感受艺术蕴含的情感与价值观。

　　我们要不断推陈出新，将动画技术应用于课堂之中，打破传统的教学模式，改变教师一贯的灌输型传授风格，把数字动画技术应用其中，让课堂融入大数据时代，使得课堂变得丰富多彩，使小单元的知识结构在潜移默化中传递给学生，促进了知识的内化。现如今，我们要做的是将动画技术广泛应用与创新，利用新颖的数字技术以及多元化的交互式课堂改善学生的学习方式，使技术、艺术与环境刺激有机结合，让学生真正成为学习的主体，促进智力因素与非智力因素相互作用，逐步完成发展模式的意义建构和创造性应用。