■ 崔崴 崔磊
寒冬时节，青海湖畔的刚察县迎来了一场暖意融融的教师培训。1月11日至12日，来自聊城援青教师团队的三位教师放弃休息时间，为当地中小学教师开展集中培训，通过专题讲座、案例分享与互动研讨，将先进教学理念与高原教育实际深度融合，为雪域高原的教育提质注入新动能。
“集体备课不是简单汇总教案，而是通过思维碰撞，让课堂真正活起来。”1月11日，在刚察县寄宿制民族初级中学的教室里，援青教师李香玲以“深耕教研，激活课堂，共促成长”为主题，结合山东课改经验与当地学情，生动阐释了如何通过教研合力激发学生主动性。台下，教师们专注记录，不时举手提问，窗外寒风凛冽，室内研讨热烈。
同一天，援青教师戴凤燕围绕“导学案设计”展开实操性讲解。“导学案要成为学生自主学习的‘地图’，而不是教师的‘讲话稿’。”她以数学课为例，演示如何通过分层任务引导学生在探究中掌握知识。一位参训教师感慨：“过去担心学生‘跟不上’，现在明白了要设计‘够得着’的阶梯。”
“阅读是精神的牧场，写作是心灵的放歌。”1月12日，在沙柳河寄宿制民族小学阶梯教室，援青教师殷兆华以“以读筑基 以写赋能”为主题，针对当地小学生阅读资源有限、写作兴趣不高等问题，分享了整本书阅读的三种课型及习作教学策略。她展示的山东学生阅读笔记、创意习作案例，引得参训教师连连拍照，直言“原来读写课可以这么有趣！”
本次培训虽然只有两天，却涵盖了初中教研转型、小学读写革新等关键议题。聊城市援青干部管理组组长、刚察县委副书记、副县长（援青）孟永超表示：“援青教师带来的不仅是方法，还是理念的革新。”
近年来，聊城援青教师团队持续通过“组团式”帮扶、跨区域教研等方式，助力刚察教育提质增效。从东昌湖到青海湖，这场跨越山河的教育协作，正以温情与专业，悄然绘就高原教育高质量发展的新图景。
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