□ 吕晓磊
春日好读书。
数字化时代，阅读的形式早已突破传统边界：电子屏、有声书、点读笔……孩子们接触文字的渠道前所未有地丰富。从幼儿园的绘本打卡到中小学的每日读记，阅读已成为孩子成长路上的“必修课”。但五花八门的阅读渠道、参差不齐的打卡质量，让不少阅读培养陷入“形式大于内容”的困境，也让人不禁反思：我们究竟要培养怎样的阅读者？
不可否认，多样化的阅读方式是时代馈赠。点读笔让幼童也能自主亲近文字，听书软件把碎片时间变成了阅读时光，电子书突破了物理空间的限制，这些多元渠道降低了阅读门槛，让更多孩子以自己能接受的方式走进文字世界。但便利背后也有隐忧：有的孩子机械念读只为完成打卡，有的家长代填阅读记录应付任务，模糊了主动阅读与被动接收信息的边界。当阅读沦为浅尝辄止的“打卡任务”，不仅消解了阅读的乐趣，更可能让孩子对阅读产生抵触。
真正的阅读不是信息的单向接收，它需要停顿，需要回看，需要合上书页后的思考——这些看似“慢”的时刻，是阅读最珍贵的部分。纸质书的墨香能培养沉浸感与专注力，创造了“慢阅读”的沉思空间；数字阅读的便捷则能拓宽阅读边界。关键在于如何科学搭配、合理引导，让多元形式服务于深度阅读，而非替代深度阅读。
让阅读告别形式化，需要学校与家庭双向奔赴。学校不妨摒弃“一刀切”的打卡要求，将阅读从“任务”变为“分享”，鼓励孩子交流心得，关注过程中的思考与收获。家长也应放下焦虑，尊重孩子的阅读兴趣，不强迫、不攀比，注重亲子共读中的讨论与互动。
对孩子而言，阅读不是一项作业，而是一场探索。不必执着于“打卡是否标准”“形式是否规范”，多给孩子一点自主空间，守住一方慢阅读的天地，让每一次翻页都有回响，让书香真正浸润童年。
2026-04-21 11:06:48
2026-04-21 11:05:54
2026-04-21 11:05:24
2026-04-20 11:43:20
2026-04-17 10:50:41
2026-04-17 10:49:35
聊城新闻网 2006-2027 版权所有 聊城市新闻传媒中心/聊城市政府新闻办公室 联合主办
互联网新闻信息服务许可证编号：37120240004 鲁ICP备09083931号 
鲁公网安备 37150202000134号
信息网络传播视听节目许可证编号：115330086 广播电视节目制作经营许可证（鲁）字第720号
本网违法和不良信息举报电话：18663509279 举报邮箱：liufei@lcxw.cn
