携诚心执教 捧真心育人——援青教师孙艳霞

　　冰雪消融，格桑花开。一年的援青支教工作即将结束，回想刚接到援青任务时的期待、初到刚察时的激动，仍历历在目。一年的援青支教工作填补了我职业生涯的一项空白，同时也是我教学生涯中最珍贵的经历，就如同这3300米的海拔一样，不只是地理位置的升高，也是综合工作水平的提升，更是了解西北教育和风土人情的宝贵经历。这一年的援青生活，让我亲身感受到国家进行西部大开发的决策之英明，感受到加强东西部交往交流交融、增进民族团结的重要性，更感受到援青支教工作的责任之重大。

　　尽心教学，绚丽绽放

　　我担任九年级3个班的物理教学，青海所学教材和聊城相同，但学生情况差异很大，且鲁青两地中考的重点和难度也不同，为了少走弯路，我下载了近几年的青海中考试题，反复研读解答，以便更好地掌控青海中考物理的发展趋势，掌握上课时的难度和宽度。

　　课题研究，以研促教

　　为了提高自己专业水平，不断提升教科研能力，我参加了海北州教育教学研究课题和海北州“课程思政”鲁青联合教研专题课题的研究工作。作为课题的主持人，在支教的一年中，我积极组织课题组成员参与课题的立项、中期报告、结题鉴定材料的整合等工作，教育理论水平有了很大的提高。

　　　青蓝结对，共促成长

　　教育援青，不仅要“输血”，更要“造血”。为了传承经验智慧、传递一份希望一份责任，为了给刚察留下一支带不走的教师人才队伍，我与刚察民中教师建立“师徒制”结对帮扶关系，精准实施师资培养，创新教育教学方法，定期开展联合教研活动，大家互学互鉴，共同提高。组织集体备课、相互听课、课后研讨等活动，帮助结对教师尽快提高教学教研能力。我将牢记援青初心，用自己的实际行动回答好“为什么来”“来干什么”和“要怎样干”这三个问题，在教学上认真“传”，在能力上相互“帮”，在师德建设上以实际行动“带”，共同助推刚察民中学校教育高质量发展。让聊城先进的教育教学经验在刚察落地生根。

　　示范引领，打造高效课堂

　　同时，聚焦新课标、新课程、新教材，坚守高效课堂这一核心阵地，充分发挥引领和辐射作用，利用课堂教学平台增进教师之间的交流与学习，大力提高受援学校教学水平、课堂教学效果，构建鲁青教师共融共学共进的格局。

　　在这短暂的一年里，我多次执教示范课，并在4月7日海北州教育局和山东援青干部管理组主办的海北州初中学段“新课标，新教研”第二期第四次教研活动中，执教了《浮力复习课》，在授课过程中注重了基础知识的复习，夯实双基，采用多媒体和分组实验相结合的教学方法，以实验为主导，引领学生重温称重法求浮力、阿基米德原理及浮力大小的影响因素等内容，有效突出重点、突破难点，并激发学生的学习兴趣。本次教研的例题和达标练习选自青海省近三年中考真题或真题改编，直击中考，使复习教学做到有的放矢。受到了专家、教师和学生一致好评，为听课教师带来更多有效性的启迪和思考。

　　关爱学生，共同进步

　　我深知每个学生都是一个独立的个体，他们需要关爱、关注和引导。无论是在学习上还是在生活上，都应倾注极大的心血。因为“每一个孩子都是一颗璀璨的星星，不能让他们在黑暗中迷失方向。”

　　为了深入了解学生情况，我们对学生进行家庭走访调查，与家长交流学生在学校的实际情况，包括课堂表现及作业完成情况。询问家长对孩子的教育方式，进一步了解学生的心理状况，共同商讨学生发展和成长的方式方法。在家访过程中把握时机，关注细节，在轻松和谐的氛围中提出孩子存在的问题，家长能欣然配合，共同促进孩子学习。

　　并肩战斗，共筑高原

　　14名援青教师在艰苦的环境中并肩战斗，相互支持，共同克服困难，建立深厚的友谊。在援青支教的过程中，我们经历了很多挑战和困难，包括环境不适应、语言障碍、工作压力大等等。然而，正是这些共同的经历和面对困难时的相互帮助，使得我和援友之间建立了深厚的友情。我们彼此分享着工作经验和生活经验，共同探讨如何更好地为当地教育发展作出贡献。

　　我们的友情不仅体现在日常生活中，还体现在对当地教育的关注和支持上。经常相互交流教学经验和方法，共同探索如何提高当地教育水平。同时，也积极参与当地社区的活动，为当地人民的生活带来更多的关爱和支持。

　　时光荏苒，转眼间，我作为援青教师的一员，已经在青海这片广袤的土地上度过了充实而难忘的时光。回首这一年来，我深感自己不仅在教学上取得了显著的进步，更在心灵深处得到了深刻的洗礼和升华。在此，我将我的援青感悟和心得分享给大家。

　　克服困难，安心工作

　　援青之初，青海高原的气候条件比想象的艰苦，这里常年冰冷刺骨，冬季漫长寒冷。初来乍到的几天，高原反应让我吃不消，整夜失眠。我深知自己肩负着传播知识、点燃希望的重任。面对学生们渴望知识的眼神，我深感责任重大。在教学过程中，我注重因材施教，根据学生的实际情况和兴趣爱好，灵活调整教学方法和内容。我积极引入新的教学理念和技术手段，努力提升课堂教学的趣味性和实效性。同时，我也注重与学生的互动交流，鼓励他们提出问题、发表见解，培养他们的独立思考和创新能力。

　　通过不断地努力和探索，我逐渐摸索出了一套适合当地学生的教学模式。学生们的学习成绩有了明显地提高，课堂氛围也更加活跃。这让我深感欣慰，也更加坚定了我在教学路上继续前行的决心。

　　关心学生，奉献爱心

　　在教学工作中，我努力钻研教材，认真备课，精心设计课堂教学，把课上好。我特别注重对学困生的帮助，从思想上给予关心，生活上给予帮助。同时注重对学生整体的培养，发挥学生的主体作用。在工作中我深深地感受到教书育人的重大意义。把老师对学生的爱融入到点滴的教学中。体现在学生的学习生活过程中。用老师真诚地爱与关怀不断促进学生成长。

　　适应高原，积极参与

　　在紧张的学校教学任务之余，我努力融入到青海的社会环境中去，虚心向藏族同胞学习语言，交流谈心，了解当地的风土人情。藏族同胞热情好客、淳朴善良。在相互交流中增进了解和友谊。在参与各种活动中锻炼了自己。

　　感悟生活，展望未来

　　在青海的这一年中我最大的感悟就是：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”让我们为自己能够在这个不停变迁的时代中找到属于自己梦想的起点而自豪！在援教工作的这一年中我要珍惜自己仅有的有限的时间去发挥最大的作用，将我的全部热情都投入到教育事业当中去，为藏族地区的孩子树立一个好的榜样。这将成为我此行无悔的追求！展望未来我将满怀信心与希望回到自己的工作岗位后能更好地发挥自己的作用，为祖国的教育事业作出更大的贡献！

　　支教是一场温暖的教育行走，从东昌湖到青海湖，何其有幸，加入伟大的对口支援工作，在精神高地锤炼意志，在大美青海奉献成长。何其艰辛，水土不服，语言不通，但是缺氧不缺精神、艰苦不怕吃苦、海拔高境界更高。何其不舍，寒暑昼夜，一年的倾情投入和朝夕相伴，让我已经与刚察县血肉相连，心意相通，刚察是我们永远无法割舍的第二故乡。一次刚察行、一生青海情，援青工作时间是有限的，亲如一家的回忆、援青工作的经历，将是我一辈子的骄傲和财富。