援青教师郭建瑕：真心演绎山海情

　　人的一生中，总有一段经历，令人刻骨铭心；总有一段特殊情感，令人永驻心间。2022年10月，我有幸成为山东援青队伍的一员，怀揣支援西部教育的理想和领导们的殷殷嘱托，跟随援青队伍踏上了飞往青海西宁的航班，去海北藏族自治州刚察县民族寄宿制初级中学完成支教工作。

　　来青海是第一次，刚察严寒、缺氧、风沙、干燥等恶劣自然条件也有所耳闻，家人也不免为我担心。到刚察后，当地领导亲切热情接待了我们援青教师，带队领导对我们的生活起居进行了细心周到地安排，使我突然间有了“家”的感觉，不再感到陌生，身体的种种不适也好了很多；同行的伙伴在一起同吃同住，互帮互助，嘘寒问暖，更是使我的援青生活不再孤单。我们在工作和生活中建立了深厚的情谊。　

　　寓教于“美” 多管齐下

　　一年来，我担任七、八年级8个班的美术教学任务，上课伊始，我就给自己一个小目标：把自己多年所学尽可能多地教给孩子们，帮助西部的孩子拥有一双会审美的眼睛，插上艺术的翅膀，飞往人生更高的地方。当我走进教室，看到孩子们一张张纯真的笑脸和纯净如青海湖的双眸，我的母爱油然而生：我能给孩子们做点什么呢？虽然美术课不计入考试成绩，但我知道如果让孩子们喜欢上美术，懂得艺术的重要性，让他们学会发现美、欣赏美、创造美，从而提升孩子们的专注力、自信心和对生活的热爱。　　

　　于是，我走近孩子们，在欣赏课上，孩子们通过绘画，提升了艺术修养，了解了世界，放大了格局，培养了热爱祖国、热爱生活的高尚情操。

　　在美术社团活动课上，教给他们画最简单的动物，画美丽的风景：可爱的牛羊，连绵的群山、辽阔的草原，心旷神怡的蓝天、白云，美丽的少男少女。孩子们画得无比认真，孩子们争相展示：他们第一次学会了素描、速写、水粉、中国画；他们懂得了绘画中的透视、比例、明暗、色调、设计；孩子们懂得了审美，知道了爱美：他们衣服更整洁了，脸蛋儿更干净了，笑容更灿烂了。　　　　

　　美术课堂上，我不但教给孩子们画画，也教给孩子们如何利用绘画促进学习，像教给孩子们绘制思维导图，从而教给孩子们怎样进行发散思维，建立知识网络的能力；我之前利用工作之余学习了剪纸，面塑等非遗手艺以及大量有关绘画心理学、脑科学和家庭教育的知识，所以和孩子们交流起来得心应手：授课过程中懂得如何调动孩子们的兴趣和注意力，缓解身体和眼睛疲劳，像肢体操“顶天立地”，长高大法，眼力训练，冥想等等；一旦发现孩子情绪、状态出现波动，及时和班主任老师和家长进行沟通，帮助孩子们解决问题。像在八三班为帮孩子们解决注意力问题时，授完专注力课程，总有位叫卓玛才让的同学会把凳子放在旁边，跪着听课，当我发现后问她为什么，她说这样可以认真听讲。孩子们的行为让我感动得热泪盈眶。所以任教班级的老师经常对我的教学和管理艺术赞不绝口。　

　　向阳而生 青蓝共舞

　　在近一年的支教工作过程中，我始终保持高度的政治站位，严格遵守援建工作纪律，按时上下班，不迟到，不早退，不做与工作无关的事情；没有请过一次假。在疫情封控期间，我积极配合学校做好核酸检测体温上报等防控措施，不给单位添乱；在周末休息的时候，会看看书、画画、充充电，广泛了解当地的风土人情，也利用自己教过政治课的优势，宣讲二十大会议精神和党的民族政策，传递正知正念正能量，把党的关怀传递给身边的人。对孩子们我总是用一颗母亲的心来关怀和爱护他们，和蔼可亲，耐心教导，从不恶言相向。像我教过的学生八四班的才让三智，每次下课或下晚自习后都要把我送到办公室或大门口，总是亲切地叫我郭麻麻，一路欢快地跟我交流课内课外的事情，孩子们也非常愿意与我亲近，看到我时就会喜笑颜开飞奔依偎在我身旁，给我说说心里话，告诉我个小秘密；我也经常会给孩子们些我亲手工制作一些有意义的书签、剪纸、折纸、粮画等小礼物来奖励他们。　　　　

　　作为一名老教师，不但需要教书育人，还需要努力钻研教学理论，改进教学方法，带动和影响青年教师尽快成长。学校开展“师带徒”活动以来，我和备课组的老师一起钻研艺术课程标准及教材、教法，以致到每一幅作品的选择，以及社团活动课上的静物摆放方法，认真备好每一节课，写好每一个教案；积极听青年教师的课，观摩他们的课堂以及说课：美术基本功、课堂组织、课堂目标、教学效果等，观摩学习的同时也毫无保留地指出对方教学中存在的不足和改进措施，在这样的青蓝对接活动中，我们有了广泛的思维碰撞，促进了教学和教师专业成长增长了知识，取长补短；同时也增强了援建双方的情感交流，加深了友谊。　　

　　一年的援青时光匆匆而过，马上就要结束了，回想起来百感交集而又恋恋不舍，“此处别离同落叶，朝朝分散敬亭秋”，山东青海两地的援建工作和浓浓的朋友情、师生谊，一定会像青藏高原的涓涓溪水一样绵延万里，亘古不息！

　　作者：刚察县民族寄宿制初级中学 援青教师 郭建瑕