梯次育人强根基——聊城职业技术学院探索大中小学网络安全素养贯通式培育新模式

　　通讯员 于如愿 张浩

　　数字时代背景下，网络已深度融入青少年学习生活。《第6次中国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，我国未成年人互联网普及率达97.3%。与此同时，网络诈骗、信息泄露、网络欺凌等问题频发，严重影响青少年身心健康，加强网络安全素养培育刻不容缓。

　　针对大中小学网络安全教育存在的学段割裂、内容重复、形式单一、协同不足等问题，聊城职业技术学院依托聊城市网络安全智能（仿真）公共实训基地，联动所在社区内中小学，创新打造“铸盾赋能·梯次育人”网络安全素养贯通式培育模式，以“专业课程+志愿服务+实训实践”为抓手，构建起“小学启蒙、中学践行、高校深化”的梯次育人新格局。

　　该校立足专业技术与实训资源优势，按照“小学启蒙铸基、初中深化践行、高中提升塑形、大学专业赋能”的思路，构建分学段、精准化育人体系。小学阶段采用趣味化、互动式活动开展启蒙教育，引导学生保护个人信息、养成文明上网习惯；初中阶段聚焦常见网络风险，以情景模拟、案例研讨夯实防护技能，树立安全文明上网理念；高中阶段通过案例辨析、互动实训，强化学生网络风险辨别与舆情应对能力；大学阶段发挥专业引领作用，自身深化网络安全理论认知与实操技能的同时将课程与实训资源转化为志愿服务能力，组建“铸盾赋能”网络安全志愿宣讲队，在面向中小学的科普实践中巩固所学，示范带动各学段教育开展。

　　推进实施过程中，该校紧扣“专业课程、志愿服务、实训实践”三大抓手，形成“前期筹备—分学段实施—后期巩固”的完整工作链条。前期筹备阶段，由该校牵头，整合网络安全、思政教育等专业师生及实训基地技术人员，组建志愿宣讲团队。联合网络安全专家、中小学骨干教师，分层级打磨教学内容，避免学段间内容重复或脱节，构建先启蒙后深化再提升的梯次递进的教学体系。

　　分学段实施阶段，采用分学段互动与基地实训体验模式，将科普教育、思政引领与实践操作有机融合。小学生通过动画、儿歌、趣味闯关等形式，在轻松氛围中学习网络安全常识；初中生结合生活实例学习防护技能，并走进实训基地开展体验活动；高中生围绕网络安全案例开展研讨与实操，提升思辨能力与责任意识；大学生志愿者运用通俗易懂的语言讲解网络安全知识，巩固所学，传递专业报国理念。

　　后期巩固阶段，该校与市示范性综合实训基地建立长期合作，开发专属课程，常态化开展实训讲座与沉浸式体验活动，推动校际联动长效化。同时，整理活动优秀案例、学生作品与心得，作为各学段网络安全与思政教育共享素材，实现资源复用、成果延伸，实现大中小学网络安全素养贯通式培育。

　　经过近三年实践探索，该模式取得显著成效。参与学习的小学生中，超95%掌握个人信息保护等基础常识；初中生网络风险防范能力明显增强；高中生网络安全素养全面提升，能够理性看待网络舆情；大学生网络安全专业素养和实践能力显著增强，能够独立识别风险、自觉规范用网。

　　聊城职业技术学院将持续优化分学段教学内容，使其更贴合学生生活与网络安全新形势，提升教育针对性与实用性。深化校际联动，扩大合作范围，推动实训活动常态化、规范化。强化校社协同，整合网信、公安、企业等社会资源，拓展育人场景。同时，建设数字化科普平台，推动线上线下教学融合，为青少年健康成长筑牢网络安全屏障。