市教育考试与教学研究院举办教研活动 推动AI赋能英语适性教学改革落地

　　本报讯 （记者 王向阳 通讯员 李泽红） 近日，聊城市初中英语差异化课程资源展示暨集体备课现场会在聊城高新技术产业开发区实验中学举行。本次活动由市教育考试与教学研究院主办，采用线上线下相结合的方式，组织各县（市、区）英语教研员、骨干教师及名师工作室成员，围绕人工智能赋能英语适性教学改革，开展了为期四天的教研研讨与课程资源打磨。

　　本次教研活动聚焦学生英语学习“不愿学、不会学、学不会”的突出问题，深入剖析教学症结。经调研梳理，当前英语课堂存在教学模式单一、分层教学不足、学生自主学习能力薄弱、评价方式固化等问题。针对以上短板，课题组立足因材施教理念，融合多元智能、建构主义、人本主义、人机协同、适应性教学等理论，系统构建人工智能支持下的英语适性教学理论体系，为课堂提质增效筑牢理论支撑。研究依托大语言模型、外研通平台、智慧校园系统等智能工具，将学情诊断、目标设计、资源遴选、课堂调控、动态优化等教学环节深度贯通，找准人工智能与适性教学的契合点，坚持以适配学生个体差异为核心，让智能技术精准服务个性化课堂教学。

　　研究综合运用行动研究法、案例研究法，构建“环境创设、资源开发、差异实施、课堂建构、生态管理、多元评价”六位一体的实践体系。通过课例打磨、集体研讨、课堂实践，实现理论与实践双向赋能、迭代优化。同时，课题组围绕学生学习动机激发、自主学习策略养成、学业质量提升三大维度开展成效验证，确保研究成果贴合教学实际、落地可用。

　　活动明确了课题研究的重点与难点。研究重点为构建AI赋能英语适性教学理论框架、提炼人机协同课堂实施策略，研发多元化、可选择的英语分层课程资源库。研究难点集中在合规伦理前提下精准采集学情数据，实现智能技术与课堂教学深度融合。科学量化学生学习风格、兴趣偏好、情感状态等个性化特征，实现教学资源与学习方式的精准适配。课题旨在形成完善的适性教学理论、优质课程资源、成熟实施策略和典型教学案例，为区域英语教学改革提供参考。

　　本次集体备课是课题落地的重要载体，覆盖初中各年级听说、阅读、读写等主流课型，同步研发拔尖创新、自主学习特色资源。活动期间，多位骨干教师进行说课和课例展示，参会人员现场评议打磨，结合学情提出优化意见。后续教师将集中完善资源，打磨后的整套差异化教学资源将于8月底面向全市中小学开放共享，打造全市共建共享的优质英语资源平台。

　　会上，市教育考试与教学研究院院长刘海生强调，集体备课是提升区域教研质量的关键抓手，差异化教学核心是落实因材施教、凸显学生主体地位。要求全体教师严格对标新课标，将分层设计贯穿备课、课堂、作业、评价全过程，杜绝备课形式化、同质化，推动教研成果真正落地课堂，结合本地学情持续迭代优化，打造具有聊城特色的英语教研品牌。