让每个孩子都成为闪亮的星——莘县东鲁学校创新育人评价机制纪实

　　■ 王向阳 许璐

　　教育最美的模样，是看见每一个孩子、成就每一个孩子。为打破传统单一化学生评价模式，落实立德树人根本任务，践行全人教育理念，本学期，莘县东鲁学校创新打造班级“星光小站”特色育人阵地，以多元、温暖、包容的评价方式，发掘学生闪光点、激励学生成长进步，让每一位学子都能在成长路上绽放光彩，构建起有温度、有活力、有实效的校园育人新生态。

　　从“展示栏”到“能量站”，教育理念的革新

　　走进该校任意一间教室，都能立刻被墙上的“星光小站”所吸引。它与传统的光荣榜不同，设计更富童趣，板块更为灵动。谈及创设初衷，该校校长李朝栋深有感触地说：“我们想打造的，不是只属于‘顶尖高手’的排行榜，而是一个充满善意的‘能量站’。它的核心功能是‘发现’与‘激励’，旨在告诉每一个孩子：‘我看见了你的努力，欣赏你的独特’。”

　　“‘星光小站’这名字孩子们喜欢。”三年级4班班主任张颖雪坦言，“它让‘被表扬’变成了一件很酷、很温暖的事，所有孩子都渴望自己的光芒能在这里闪耀。”

　　细微的认可，点亮孩子自信的火苗

　　“星光小站”的首秀，聚焦于汉字书写。本期主题被命名为“笔墨星空”。在这里，展示的不仅是那些“书法家”作品，更有“进步最大的字”“最认真的作业本”“最具潜力的笔画”等多元维度评价。一张工整的作业纸，旁边附有老师真诚的评语和小伙伴的点赞贴纸；一份虽然稚嫩但格外努力的书写练习，因学生显著的进步而备受瞩目。

　　“我从来没有上过班级光荣榜。这次因为‘坐姿最标准’上了小站，我太高兴了！以后我要努力把字写得更漂亮！”二年级学生岳紫晞指着自己的照片，骄傲地说。这正是“星光小站”想要达到的效果：让每一种努力都被看见，让每一次进步都值得庆祝。

　　细微的认可，点燃孩子自信的火苗；温柔的鼓励，催生持续成长的力量。在“星光小站”的评价体系里，没有失败者，只有正在发光的成长者。

　　超越书写，一个全人教育的舞台

　　“笔墨星空”仅仅是“星光小站”的启航。李朝栋表示，“星光小站”是动态更新、持续迭代的综合性育人平台，未来将不断丰富板块内容、拓宽评价维度，覆盖学习、阅读、思维、品德、习惯等方方面面。

　　“书海拾贝”区：表扬热爱阅读、善于分享的“小书虫”；“奇思妙语”区：展示课堂上的精彩发言、独特的思维火花；“温暖瞬间”区：捕捉同学之间的互助友爱、礼貌言行等闪光时刻……“我们通过‘星光小站’，将语文素养的培养从‘书写’延伸到‘阅读’‘表达’乃至‘品格’，构建一个更为全面的学生综合评价体系。”该校业务校长张小慧表示，学校坚持五育并举，通过过程性、多元化、发展性评价，真正实现人人有特长、个个有亮点、天天有进步。

　　方寸小阵地，育人大文章。如今，课间围在“星光小站”前，已成为莘县东鲁学校学生的一种习惯。他们在这里寻找同伴的星光，也期待着自己的光被点亮。这片小小的空间，正如它的名字一样，正汇聚成一片教育的璀璨星河，照亮每个孩子自信、快乐成长的童年之路。