两河新语丨诗歌相伴 向阳生长

　　■ 蒋希伟

　　连日来，新华社、央视接连报道莘县谷疃小学开设诗歌课、教孩子写诗的故事，让这所鲁西乡村小学和一群心怀诗意的孩子再次走进公众视野。

　　报道中，一枚红色奖章令人印象深刻，上面刻着一句话：“会写诗的孩子不砸玻璃。”细细想来，诗歌里那一行行稚嫩的字句，正是孩子最率真、最质朴的心声。它教孩子们凝视一片叶的脉络，倾听一阵风的低语，也教他们说出自己的欢喜与委屈。当一个孩子心里住进了诗，他的眼里会有光，内心会向善，品行自然趋向高尚。

　　但诗歌给孩子的，远不止思想上的润泽。更珍贵的，是它作为一种温柔的陪伴，在成长的路口，为幼小的心灵撑起一片宁静的港湾。在谷疃小学，孩子们以麦田为卷，以清风作笔，写下朝阳与晚霞，记下风筝与蝉鸣，也袒露思念与失落。这些诗句不关乎成绩和分数，却见证着每一个孩子成长的脚印。尤其对那些父母常年在外打工的孩子而言，诗歌更像一位耐心的倾听者，不评判，不催促，只在字里行间给予无声的回应。烦恼、趣事、争吵、秘密……所有翻涌的情绪，都被一行行诗稳稳接住，轻轻安放。

　　向阳花木赖扶植，一寸春光一寸心。孩子们能与诗歌结缘，离不开谷疃小学老师们的辛勤耕耘。2021年刚开设诗歌课时，全校只有杨占国一位授课老师，写过诗的孩子寥寥无几；如今，四位老师接力守护，两百多名孩子都学会了用诗句表达自己。老师们不仅鼓励创作，更用心批改每一首小诗，以深情的笔触与孩子对话。有一个孩子写“西瓜”，标题下只孤零零一个“哎”字。白玲老师这样批注：“懂，写诗确实挺难的。”当最微弱的叹息被听见，当最笨拙的“哎”被接住，这便是老师该有的模样，也是教育本该有的温度。

　　诗歌相伴，向阳生长。愿更多像谷疃小学这样有爱心、有温度的教育实践，在乡村土壤里生根发芽；愿每一个乡村孩子都能心怀诗意，茁壮成长，在诗歌中汲取抵抗孤独的勇气，也获得拥抱世界的力量。