锚定新课标 深耕大教研——聊城实高高级中学推动科学备考落地见效

　　■ 刘德策

　　10月29日，聊城实高高级中学开展新聘教师转正公开课活动。文科课堂立足人文底色，引导学生自主探究、互动表达；理科课堂紧扣逻辑探究，搭建层层递进的学习路径。学校教学负责人与各学科教师深入课堂听课，课后围绕课堂实效、环节落实和素养渗透进行集中评课，帮助青年教师在磨课中优化教学设计、贴近学情需求。

　　此次活动是学校推进课堂教学改革、促进教师专业成长的生动注脚。围绕新课标、新高考要求，学校把教师成长、课堂提质、精准教研和育人关怀贯通起来，逐步形成“教考衔接、精准施策、人文关怀”的办学路径。

　　立足课堂 夯实教学根基

　　课堂是高三备考的主阵地。聊城实高高级中学持续推进“六环节课堂”落地，把预习反馈、合作探究、展示交流、点评质疑、教师点拨、当堂检测等环节融入不同学科教学，推动课堂从“教师讲得多”向“学生学得好”转变。

　　在新聘教师转正公开课中，文科课堂注重思想感悟和认知建构，理科课堂强调推理梳理和思维训练。领导把关、同伴互助，让青年教师在磨课迭代中不断成长，也让“六环节课堂”在一次次实践中持续完善。

　　这样的课堂实践为高三复习指明了方向：不搞生搬硬套，鼓励教师根据复习内容灵活选用探究、展示、限时训练等环节，减少“满堂灌”，增加学生独立思考、当堂训练和即时反馈，让复习课更有针对性、更具实效。学校还通过教学能手示范课、展示课和以赛促研等方式提升复习课质量，组织不同学科教师互观互评，推动课堂改革真正服务于高三备考。

　　深耕教研 提升备考精度

　　高三备考不能只凭经验，更要依靠扎实教研。聊城实高高级中学坚持“一天一集备、一周一教研”，各学科备课组实行主备轮值，集体打磨教案、课件和训练设计，围绕山东卷命题趋势研读真题，分析试题从“知识考查”向情境化、应用性考查转变。

　　学校注重以综合测评数据反哺教学。依托学生不同时段学情，备课组开展多层次学情分析：既看学科整体问题，又看班级学风和学生个体状态；既分析得分情况，又追溯课堂讲解、练习设计和作业批改中的薄弱环节。

　　在此基础上，学校分阶段推进一轮、二轮、三轮复习：一轮重基础、建体系，二轮重专题、补短板，三轮重模拟、调状态。对不同层次学生实施分层辅导，落实“一生一策”；作业组老师实行“包生制”，通过作业面批、谈心谈话、学法指导等方式持续关注学生，让培优补差更加精准。

　　学校也主动借助外部智慧提升教研水平。10月24日，邀请烟台理工学院副校长苏春景到校作专题报告。在教师专场中，苏春景围绕课堂提质增效、精准学情分析、班级精细化管理、师生沟通艺术、德育渗透策略等方面进行指导，引导教师坚守育人初心、深耕课堂主阵地、精进专业能力。

　　聚焦育人目标 助力学生成长

　　教师成长与学生成长始终同频共振。学校鼓励高三教师外出参加复习备考研讨会，及时更新备考理念；同时，通过示范课、展示课和以赛促研等方式，提升教师复习课设计能力和课堂驾驭能力。

　　学校还积极参与市级备考指导活动。在全市民办高中高三一轮备考工作现场会上，学校围绕民办高中教学管理、高三学情、师资建设及备考痛点难点进行研判交流，进一步梳理整改举措、明确发展方向、细化年度工作目标。学校把会议要求转化为优化一轮复习的具体行动，进一步提升备考管理的规范性和针对性。

　　高三备考要有强度，也要有温度。学校将心理疏导融入复习教学，引导教师关注学生情绪变化，帮助学生缓解焦虑、稳定节奏。百日誓师、励志演讲、班级激励等活动，帮助学生明确目标、提振信心；小组评价晋级、集体生日会等形式，也让学生在紧张备考中感受到被看见、被鼓励、被支持。

　　面向新高考，聊城实高高级中学将继续深耕教研、优化课堂、精准育人，把科学备考落实到每一节课、每一次训练、每一次辅导之中，引导学生以更加从容、自信的状态迎战高考。